ChatGPT给教育出的难题, 这所学校11年前就给出了答案
原标题：ChatGPT给教育出的难题, 这所学校11年前就给出了答案
前段时间，ChatGPT横空出世，给教育界出了一个巨大的难题：
未来有多少职业会被人工智能替代？
我们如何教育孩子，能让他们不被时代淘汰？
早在11年前，一群来自哈佛大学、美国航空航天局（NASA）等院校和机构的教育专家与科学家，前瞻性地预见到未来已来，创办了一所名叫爱文的“世界学校”。
面对不确定的未来，他们经过30多年的研究，将创新学校应该“学什么”、“怎么学”，都写在了“爱文世界元素”中，并紧贴时代需求，不断更新迭代。
爱文世界元素（点击查看大图）
在爱文世界元素的支撑下，2012年爱文在纽约起步；2018年，位于巴西圣保罗的第二个校区启动，随即又来到深圳。
如今，爱文已经成为全球创新学校的一根标杆。在这里，从18个月的孩子到18岁的中学生，正在以一种能培养真正适应未来社会能力的、全新的方式进行学习。
视线切回深圳。
五年实践，深圳爱文学校从“小小世界”、幼教部，到小学、初中、高年级项目，所有学段都已跑通，爱文的教育理念也被越来越多家长认可和喜爱。
报名爱文幼教部开放日活动！
疫情开放后的今天，我走进深圳爱文学校幼教部，与老师和家长再谈创新教育的落地和本土化：
我想知道，那些从小浸泡在创新氛围中的孩子，是如何学习，又将怎样应对未来的挑战？
知识不会像水倒进花瓶那样
倾注在孩子身上
Nicole是爱文幼教部的科学老师，她的科学课是孩子们每周最期待的课程之一。课还没开始，就听到有孩子说“我要上科学课了，好开心！”排队进来时，他们纷纷向Nicole飞吻，“李老师，我爱你！”
是什么样的科学课，能让孩子们那么着迷？
Nicole的“秘密武器”就是：调动孩子兴趣，引导他们通过游戏，在实践中形成理解、寻找答案。
新学期伊始，Nicole带来了一只“魔法袋”，让孩子们伸手入袋，猜测袋中究竟是什么？最初，孩子兴奋地胡乱猜测，按照自己的喜好说出答案。
Nicole并不急着给兴头上的孩子“泼冷水”，等他们兴奋劲儿缓下来了，Nicole才慢慢引导他们学着用小手去触摸、用大脑去分析，用眼睛观察袋子的形状，基于分析说出自己的答案。
小班小朋友在科学课上运用感官，先扇后闻，根据气味猜想试管中液体的种类。
亲手摸一摸，猜一猜，玩一玩，想一想，在实践中探究事物的规律和关联，每个孩子的眼睛里都在发光。
不要小看这个过程！科学启蒙并不是提前知道多少知识点，了解多少科技新发现，而正是建立“观察-提问-假设-实验-结论-反思”的科学方法。
对现象产生观察探究的兴趣，掌握探究的方法，形成创造性学习的螺旋，这套方法并不仅限于科学学习。等到这群孩子学术压力增大，需要完成的学习任务变多，那些对“知识”本身更有兴趣，学习习惯更好的孩子，往往学得更好，学习后劲更足，乃至成为真正的终身学习者。
孩子们在丰富的游戏活动中积累经验。例如，大班的小朋友在用轮轴做小车，老师不会直接告诉孩子“加速度”、“摩擦力”这些知识，而是帮助孩子尝试推车，体会在不同力度作用下，下车能前进不同的距离。
在爱文，“玩耍”是有很大的学问，老师每天开会分享彼此的观察，讨论在接下来的教学中还能做些什么。例如，老师观察到一个孩子今天的状态比较烦躁，那么下一节课上，老师就会先给他一个玩具，帮助他在地毯时间上更专注。
知识不会像水倒进花瓶那样，倾注在孩子身上。孩子是在与玩具、真实世界和游戏中，不断创造、修正和测试自己关于世界的理论，实践获得的经验将伴随孩子一生。
2018年，Jessica第一次了解到了爱文，等到女儿Stella一满2岁半，她就迫不及待地把孩子送进了深圳爱文幼教部。作为国内重点大学毕业的高材生，始终在前沿领域工作创业，Jessica深知创造性的个人能力，全球化的视野在未来何其重要，爱文提供的教育又是多么正当其时。
她不仅把女儿送进爱文，还热心担任爱文的“家长大使”，毫不保留地分享她和孩子对爱文的喜爱。“我记得Stella3岁时，有一次回来跟我说；’妈妈，你知道吗？空气是有重量的’，她能把学校做的科学实验分享给我，令我很惊喜。”
Jessica见证着Stella从内向、安静，成长为一个眼里有光、自信交流的女孩。这和她每一天的好奇得到尊重；每一个奇思妙想获得响应；每一次由失败到成功，有人始终鼓励着她，密切相关。
爱文探索课：
世界是他们的课堂
早晨，幼教部上空经常有很多直升机飞过，“小羊班”的孩子们听到飞机引擎声，会兴奋地七嘴八舌提问：什么是飞机？为什么飞机会飞？它们是怎么飞起来的？
幼教部的老师敏锐地捕捉到孩子们的兴趣点，针对这个班级设计了“飞机主题”的爱文探索课——这是爱文独特的世界主题课程，将科学、数学和人文科学融入丰富、快乐、注重动手能力的学习体验中。
在“飞机”项目中，对照爱文世界元素，老师巧妙将测量、写作（画画）、同理心、信心等教育目标融入课程。
在校内，老师带着孩子认识飞机的构成，鼓励他们创造新的会飞的东西。同时，为了给孩子体验更真实的飞机，爱文甚至找到了一座真正的直升机场！
这一天，家长和孩子们来到直升机场，他们亲眼看着螺旋桨转动起来，越转越快，飞上天空。孩子们穿着帅气的机长服，戴着隔音耳机坐在驾驶舱内，这是多么激动人心的一刻！
爱文探索课程有丰富的主题，也经常走出校园。比如上个学期，爱文Pre-K班（中班）张苑老师带着小朋友学习“认识社区”，学校、街道、警察局、超市……这些元素构成了社区，老师们还带着孩子去深圳的各个地标转转。
课程主题的设置，也是孩子们说了算。
张苑老师说，她发现孩子们对动物很感兴趣，于是便投其所好设计了“动物主题”的探索课。第一学期从保护环境，保护动物入手，第二个学期引入设计思维，提供不同蔬果，让孩子拼出各种各样的小动物，鼓励孩子发挥的创造力、想象力，并勇敢表达。
过去三年，受疫情影响，在爱文这所全球各校区共同构成生态系统的学校，自深圳爱文出发的全球交流难以线下成行，无论是学生还是老师，只能隔着屏幕互动交流，多少是一种遗憾。
如今疫情阴霾渐散，说起未来的计划，我采访到的每一个人，家长、老师，眼中都闪现着迫不及待的兴奋。
在爱文，如今所有学生都能在爱文全球统一招生政策下，在纽约、圣保罗、深圳、硅谷等校区之间交流。大家终于可以走向世界，跟爱文其他校区的小伙伴见面拥抱了！
沉浸式语言教学
“用”会双语言
作为一所国际化程度较高的双语学校，爱文的“沉浸式语言教学”非常有特色。不像其他双语幼儿园，一个班级配备一名英语老师，一名中文老师。爱文双语教学是把孩子分别“浸泡”在中、英文的环境中，从而实现同步的外语和母语学习。
一个典型的深圳爱文校区幼教部班级，例如张苑老师所带的中班，会配有5名老师，其中2位中文老师，2位英语老师，1位助教。如果当天是“中文日”，孩子们在校全部时间说中文；如果当天是“英文日”，那么孩子们将用英文思考和交流。中外之间不存在“谁是谁的翻译”。
刚入学时Stella才2岁出头，母语中文，“英文日”对她来说有不小的压力。但在老师的鼓励下，她慢慢学会用简单的单词问候和告别，逐渐过渡到用英文表达简单的意思。加上外教一般情绪饱满，如今Stella能充分享受“英文日”的快乐。
当然，如果学生确实有语言困难，爱文的学生辅导团队就会立刻出马，对学生持续观察，提供特殊支持，一对一辅导。
“双语沉浸”不仅是一种高效学习语言的方法，也意味着跨文化理解和沟通能力的培养。
就像在“飞机主题”的探索课程结束后，孩子们回到家会指着绘本上的图片说：“airplane”、“helicopter”，语言不是从生词卡片上“学”来的，而是实际环境中“用”出来的，这样就会内化成文化，成为他们的一部分。
超强的师资
爱文理念落地的保障
在采访中，Jessic提到了一个细节：爱文的教师流动性很低。“Stella升到了中班，小小班的老师还经常能在校园中遇到。”
其实对大部分家长来说，前沿的教育理念固然美好，但落实到师资才有意义。疫情期间的民办幼教，稳定师资能确保学校一以贯之的教育理念，也是办学实力的体现。
张苑老师，被孩子们亲切地称呼为“苑苑老师”，她加入爱文已有3年，目前担任中文班主任。她有一张娃娃脸，始终挂着温暖的笑容。孩子们喜欢苑苑老师，苑苑老师也非常享受在班级中和孩子们在一起的时光，这是她选择爱文的理由之一。
“爱文提供给老师很宽容的职业环境。我既可以选择一直跟孩子们待在一起，也可以增加一部分管理工作。而在传统幼教职业发展路径上，转管理似乎是唯一正确的选择。”
老师不会提供给孩子“正确答案”，对他们的天马行空设限，爱文也不会给老师们正确答案，不会告诉他们哪一种教学方式是对的，哪一种是错的。多元的校园文化令苑苑老师的职业满足感特别高。
另一个吸引苑苑老师的地方，是爱文对教师的筛选堪称“苛刻”。每位老师都至少要通过6-7轮面试，确保他们在教育领域都是经验丰富的。苑苑老师说，她能从同事们身上学到很多新的理念和方法。
在大多数幼儿园，“中教”不一定有海外和全球经验，英文教育和全球教育大都由外教完成。但在爱文，中国老师也极富有全球经验，有些老师在美国、澳大利亚、新西兰、新加坡长期执教。
加入爱文之前，苑苑老师曾在新加坡工作生活了7年，也都是国际学校，因此对不同文化背景的儿童，在各领域的发展特征有丰富的经验。
Nicole老师则是生物专业出身，她曾随中科院古脊椎所的研究员们，在山东挖掘恐龙化石。老师们丰富的经历和全球经验，都会成为孩子们的一笔财富。
值得一提的是，爱文幼教部的特色课程，包括音乐、美术、科学、图书馆、健康和运动等，均有专职教师授课，这就保证了孩子能获得更专业的启蒙教育，潜能得以激发，为他们将来在某个领域深入奠定了基础。
终身幼儿园
少儿编程之父、乐高教育理念奠基人米切尔·雷斯尼克写过一本《终身幼儿园》，他告诉我们，未来教育要向幼儿园学习，在实践中培养创造力。那些具有终身创造力的孩子，才能更好地适应不确定的未来。
从幼教部开始，到小学、初中、高年级项目，深圳爱文学校正在为学生提供丰富的环境和全球机会，让他们的潜能得以激发，让他们在项目中学习，掌握“爱文世界元素”中的各项能力，从而无惧未来挑战。
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